Eu e o Planeta

      A turma do maternal está estudando sobre o Projeto Identidade, onde as crianças estão percebendo-se enquanto sujeitos, em um ”Mundo/Planeta” maior, bem como parte integrante de uma família, e também, de um grupo escolar.

      “O livro do planeta terra”, do autor Todd Parr, enriqueceu nossos conhecimentos e instigou algumas descobertas, pois aborda, de forma simples e educativa, questões diversas sobre a criança e o planeta terra.

     Então, propomos ao grupo para confeccionarem um planeta coletivamente (de material reaproveitado); já que a capa do livro chamou atenção das crianças, foram muitas falas:

 - É o nosso planeta...

- O Planeta terra é redondo...

-Tem duas crianças segurando ele!

- O coração é o amor!!

      O mapa também entrou em cena, as crianças trouxeram seus conhecimentos prévios sobre ele:

- Serve para não se perder, saber para onde vai...

- Mostra os lugares...

  Após algumas rodas de conversa sobre os assuntos abordados no livro, cada criança recebeu um crachá, com sua foto, segurando o planeta e escrito: ”Eu cuido do planeta!”

      Fomos até as lixeiras da escola, onde o grupo vivenciou quais tipos de lixo podemos colocar em cada uma delas; alguns auxiliaram com seus conhecimentos, comentando a cor e o que vai dentro delas.

- Na azul vai papel e na vermelha plástico.

      Representaram graficamente boas atitudes que fazem no cotidiano; exploraram objetos diversos que temos nos Kits da sala, construídos com materiais reaproveitados. Faremos um caça ao tesouro com caixas de ovos, contemplando um mapa com pistas dos espaços da escola, para encontrá-lo.

 

      “É também por meio da possibilidade de formular suas próprias questões, buscar respostas, imaginar soluções, formular explicações, expressar suas opiniões, interpretações e concepções de mundo, confrontar seu modo de pensar com os de outras crianças e adultos, e de relacionar seus conhecimentos e ideias a contextos mais amplos, que a criança poderá construir conhecimentos cada vez mais elaborados. Esses conhecimentos não são, porém, proporcionados diretamente às crianças. Resultam de um processo de construção interna compartilhada com os outros, no qual elas pensam e refletem sobre o que desejam conhecer.”

Referencial Curricular Nacional Para Educação Infantil.

Professora Adriane Aline Butzker Costa